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发布日期2018-08-07

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刘建平说,他不仅指出了自己在学校科学研究、学科建设、办学条件等方面的看法,还提出了很好的建议。在深入学习实践科学发展观活动中收到同学们的来信,这充分表明了他们对学校的热爱和对学校事业发展的思考。  天津大学学生对科学发展观的深入理解,得益于学校以“改革创新办特色、科学发展上水平”为实践载体,将科学发展观与当前社会中的重大问题和学生关心的热点问题紧密结合起来,增强科学理论对学生的吸引力,鼓励学生为学校发展建言献策。  在学习实践活动开展之初,天津大学便将科学发展观“抢先一步”进课堂,“抢鲜一招”进头脑,在思想政治教育课程中采用“研究型互动式”授课模式,使学生教师互为学习主体,通过专题讲授、专题调研等形式,引导大学生以身边事讲科学发展、与身边人论科学发展,以科学发展观进课堂为切入点,通过各种形式推动科学发展观进头脑。  马克思主义学院要求学生做到“四个一”:“关注一个社会热点、分析一个社会事件、开展一项社会调查、提出一项有益措施”,培养学生利用科学发展观理论发现问题、分析问题和解决问题的能力。  管理学院2006级本科生的一堂“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课上,同学们分成十个小组,分别以图片展示等形式交流自己所理解的科学发展观。农村教育工作、当前的经济形势、企业的社会责任感等都成为大学生关注的热点。  目前,天津大学科学发展观进课堂工作已在所有开课年级中展开,覆盖面达近8000名学生。除此之外,天津大学还开设另一课堂——网络课堂,促进广大学生学习科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。  丰富的学习活动吸引了大学生对科学发展观的深入思考,进而激发了他们参与学校事业发展的热情。越来越多的同学通过学校开设的建言献策信箱、求实BBS论坛校务专区等途径表达自己对学校工作的意见和建议。  目前,学校已通过各种途径收到来自师生、校友、学生家长对学校层面的发展建议、自查问题181条,30个院级党组织查找问题236个。为了让更多的大学生参与到学校发展建设中来,天津大学决定设立每月一次的校领导“学生接待日”,并将其纳入学校领导听取学生意见和建议的长效机制。  与广大学生的学习热情和爱校情节相呼应的,是天津大学把关心学生就业作为为学生谋“实惠”的重要工作之一。刘建平表示,“当前形势下,千方百计采取各种措施,让广大毕业生能就业、就好业,就是为学生谋取最大的‘实惠’,是落实科学发展观最好的体现。”  天津大学采取主动出击,连打“组合拳”的方法解决学生就业。学校专门拿出20万元专项资金,用于资助家庭经济困难的毕业生去应聘面试。“就业百日行动计划”“创业大讲堂”“就业直通车”“阳光资助工程”“就业服务绿色通道”等一系列措施相继出台。学校和学院领导多方访问有关用人单位,拓展学生就业渠道,开设就业指导课程,举办各类职业培训讲座,广泛开展职业素质锻炼实践,帮助同学们提高职业规划的能力,提升就业竞争力。  经过全校上下的共同努力,在当前经济形势比较严峻的情况下,天津大学毕业生的就业心态更加积极,到重点行业、重点领域和基层、西部艰苦地区就业的毕业生人数大幅增加。

本报12月14日讯(记者姚学文通讯员周芳芳章仙踪)日前,为期三天的全省首轮高职学生专业技能抽查顺利结束。据湖南省教育厅有关负责人介绍,开展专业技能抽查是继职业技能大赛后,湖南省推出的又一推动学生提高专业技能的教改新举措,在全国属首创。市级抽查去年已启动,目前半数以上的市州完成了首轮抽查工作。

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考虑到全日制生源的特殊性,明年,交大管院还将全日制考生的提前面试跟业余制分开单独排序,不参与和业余制考生的竞争。递交全日制提前面试申请的考生全都可以参加提前面试,并可获得相应比例的C线资格和附加分,同时对全日制考生的“潜质”要求也将会进一步提高。

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2008年5月,当得知汶川大地震后,病中的蒋学模委托保姆从自己的养老金里取出1000元捐献灾区,随后又捐出了500元特殊党费,为社会留下了最后一笔有形的资产。

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“青少年=问题”的处境正是如此。首先,青少年因为年龄与相似生活方式(考试、学校)而被简化为单一族群;紧接着媒体常以醒目新奇的名称(新新人类)与口号(只要我喜欢有什么不可以)凸显青少年的某些特质并吸引社会注意;同时有关部门配合媒体将飙车、嗑药、婚前性行为等足以引起大众道德崩解焦虑的行动与“青少年”连结,变成“青少年飙车、青少年嗑药、青少年尝禁果”;然后专家学者提出各种问题与对策,配合媒体宣传正常与不正常青少年的对比,建立出“正常=社会价值=好”和“不正常=违反社会价值=坏”的概念连结,再由此推衍出“因为青少年=创新=容易违反社会价值=问题,故青少年=问题”的集体印象;而当大众站在“帮助青少年”的立场时,也正式确认“既有社会价值是对而青少年是错”的二元关系,并因此解除了大众对道德崩解的焦虑。最后,由于青少年缺乏自我叙说的空间,使“青少年”的解释权完全被专家学者以及媒体报道所单向垄断。

山西省今年高考保送生的资格审查更为严格,信息公示时间由过去的几周延长至年底。有保送资格的学生需经过公示才能被保送,而且个人信息还需公示至年底备查。弄虚作假的考生,无论入学与否,一经发现,立即查处。提供虚假证明材料或违规推荐的中学,不仅将被通报批评,而且所有被推荐学生均需重新审查,推荐学校也将被暂停推荐资格,甚至被终身禁止推荐。

为做好今年全省普通高考报名和对赴省外借读高中生在青海省的高考资格审查工作,青海省日前出台了《关于认真做好普通高校招生考试资格审查工作的通知》,实行省、州(地、市)、县三级教育、公安部门在考生资格审查、封堵高考移民工作责任制和责任追究制度。对为“高考移民”出据假学籍、假证明、假户口的以及审查工作出现失误的当事人,一律予以党纪处理。

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测试成绩分为合格与不合格,合格分一、二、三级,一级为最高级别。成绩评定结果由北京教育考试院高招办通过区县高招办和有关中学通知考生本人。考生也可于测试全部结束两周后,通过北京教育考试院网站查询。统测合格的考生方可到拟报考高校确认。高校艺术特长测试合格的考生名单将在教育部“阳光高考”平台上公示。

自主招生考试的成绩陆续揭晓。这几天,不少闯关失利的同学正在咀嚼失利的苦涩。特别是那些平日自信满载、这次却“意外落马”的同学,更是遭受打击的“重灾区”。有的同学经这番“考验”,立马对自己的实力大打问号,草率地调低高考“目标位”,甚至悲情地说,和一直梦寐以求的名校“提前说再见”。还有一些同学已经为自主招生投入甚多精力、无奈成绩却不理想,颇有“竹篮打水一场空”的失落感。

教学科研结合,创造科研成果。在校内外实训基地,师生既是生产管理者,又是科研主持者、参与者,他们在研中学、学中干、干中学,提高了综合分析问题的能力,完成了多项科研课题。几年来,园林花卉专业先后承担了山东省良种产业化开发项目“花卉种苗繁育中心”、山东省科技攻关项目“名特优花卉工厂化育苗及产业化开发示范”、山东省良种产业化开发项目“抗盐碱速生树红叶臭椿产业化开发”、潍坊市科技攻关项目“国外名特优稀果蔬良种工厂化育苗及产业化开发”等省、市科研项目15项。

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对于河南省众多高中老师提出的“尽快全面推进素质教育”的期望,吴处长告诉记者,去年下半年,他就曾和教育厅有关同志到山东考察了该省大力推进素质教育的工作经验,并随后着手起草河南省进一步推进素质教育工作的有关文件的草案。借鉴山东的经验,河南省教育厅也将重点从规范办学行为入手,制定《河南省普通中小学管理基本规范》,并对违规办学行为予以严厉处罚。

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