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发布日期2018-09-13

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笔者去年曾接到一则举报,称湖北某县大笔义务教育公用经费补助资金流向不明。笔者到该县采访后发现,湖北省财政厅公布的资金分级拨付表显示,省财政已对该县当年的补助资金足额拨付到位,但该县一位乡镇中学的校长却称实际拿到的钱并没有规定的那么多,并且还存在推迟一学期甚至一学年拨付的情况。这导致该校的办学经费相当困难,2008年该校因上级领导要来视察,被当地教育局要求粉刷破旧教学楼,可连涂料钱都是由教职工垫付的,后来一直被施工方追着索要工程款。当笔者向当地教育局一位官员提出查看记录该县公用经费补助资金去向的相关文件时,却被以“相关工作人员休假”为由拒绝,只是空口称“可以保证钱肯定是用到义务教育上了”。

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第一,正确处理高校行政管理和“学术民主”的关系。高校的文化功能决定了其特有的“民主内容”和“集中形式”。简言之,高校的民主是一种追求知识、真理的自由,高校的集中只能借助于“学术权威”来实现。因此,高校的管理规则必须建立在尊崇学术权威、倡导学术民主的前提下。因此说,高校的管理制度建立在尊崇“学术民主”的制度体系。

《牛虻》曾于2002年1月在上海戏剧学院公演,导演是谷亦安教授。当时演出的风格和样式引起圈内人士的关注:近千人的观众席空无一人并被蒙上了一张巨大的红地毯,再现了大教堂庄严的祷告席;座在舞台上看戏的观众被演员进出的通道隔离在四个看台,往前平视是教堂摇曳的神秘烛光;仰视是巴洛克雕饰特征的教堂天窗;在和演员面对面交流后,俯视演区竟然又像是一个“沉重的十字架”——导演赋予戏剧的全新物理气氛和全新精神气氛,让观众为牛虻献身真理的悲壮情怀所震撼。

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其次,要建立城乡教师双向流动制度。全国人大代表王宁说,教育部门要进一步完善城市教师到农村,尤其是贫困、边远地区的薄弱和缺编学校支教的制度,大力推进城镇教师特别是优秀、骨干教师支援农村学校。同时,教育部门要充分重视并尽快建立农村教师定期到城市学校进修学习的制度。

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今年3月,北京市建委会同国土、规划等部门联合颁布管理办法,规定开发商应当按照规划意见书的要求,安排住宅小区市政公用基础设施和公共服务设施,教育、医疗卫生、社区管理服务等公共服务设施,应当在住宅总规模完成50%之前同步建设、同步交付使用。凡不按照建设方案同步建设居住公共服务设施的房地产项目今后将不能销售;没有按照建设方案完成市政公用基础设施和公共服务设施,工程竣工验收前,房地产开发企业、物业管理企业不得办理入住手续。

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